科学网报道指出，丘成桐先生强调，人才培养改革从来不是一条通往名校的捷径，而是一项需要真正热爱与长期坚守的严肃事业。他反复提醒，那些抱着功利心态、只想靠文凭镀金的人，注定无法在这条路上走远。
“求真书院唯一的目标，就是培养世界级的数学领军人才，同时打造最适合学生成长的土壤与氛围。”这位菲尔兹奖得主、著名数学家、清华大学求真书院院长，日前在接受本报记者独家专访时，针对网上关于预科班少数学生未通过考核的议论，首次作出正面回应。
如果学生对数学研究缺乏强烈的兴趣和热爱，那么在这八年本博贯通的学习生涯里，将会感到无比痛苦，甚至根本无法完成学业。丘成桐坦言，他希望学生能尽早找到适合自己的成长路径，而不是进了书院后才发觉跟不上节奏，陷入进退两难的困境。
他还透露，招生方式会在后续进行大幅调整，以更精准地筛选出真正具备数学潜质与热情的好苗子。在创新人才培养领域，求真书院被定位为全国独一无二的“特区”，承载着探索与突破的重任。
最近，清华大学求真书院2026级预科班有少数学生因成绩未达到考核标准，在网上引发热议。大家再度聚焦数学拔尖人才选拔应如何侧重创新学习能力，而非市场化培训班那种“套路化定制”的机械模式。
求真书院自2026年4月创立以来，始终备受瞩目。其目标明确而坚定：培养世界级数学领军人才，也因此被称作“人才培养特区”。书院推行的“丘成桐数学科学领军人才培养计划”采用自主招生方式，而“预科班”正是整个选拔过程中最关键的考查环节。
书院从全国初三到高三的学生中，严格选拔那些具备数学天赋、强烈兴趣和科研潜质的好苗子。通过一学期预科班学习并考核合格后，他们可以直接进入八年制本博贯通培养，最终目标是成为未来的数学家。这次事件的起因，是一位家长在社交平台发帖，对预科班学生一学期学习后因考核不合格导致入学资格被质疑表示不满，从而引发广泛关注。
“很多人不了解求真书院，认为我们和清华大学其他学院的差别仅仅在于招生方式不同，其实根本不是这样。”丘成桐在采访中直言不讳。他说，求真书院的使命是培养数学领域的学术研究型人才，也就是未来的数学大师。
虽然书院也会与清华大学的人工智能、生命科学等专业合作培养人才，但这同样基于学生对数学学术研究的兴趣，而且目标同样是培养基础学科的理论研究型人才。丘成桐认为，过去五年求真书院可以说是在摸着石头过河。
“我们采用的招生方式和人才培养模式，没有先例可循。这五年办学过程中，确实遇到了不少新问题，而且一直在不断解决，很可能还有一些问题尚未暴露。”他表示，网上有些争议再正常不过，但书院的办学目标始终清晰，从未动摇。
目前，求真书院700多名学生都在接受学术研究能力的系统培养，学生们取得的成绩总体比丘成桐预想的要好很多。人才培养模式的探索，偏偏撞上了培训班“定制”的歪风，这让他感到忧虑。
长期以来，国内数学人才培养严重依赖竞赛和各类培训，学生们在机构里练就了一身刷题技巧和套路推演。这种风气对数学人才的发现和培养造成了极坏的影响，丘成桐等知名数学家多次公开反对这种刷题培训，这也是他推动求真书院创新人才培养的重要原因。
但项目落地后，市场上悄然出现了针对求真书院的特殊培训，很多人把它当成进入清华的捷径。这些培训班打着“精准辅导”的旗号，实际上仍然是在教学生如何猜题、套模板。
“数学的能力当然可以培养，但绝不是通过刷题、猜题、总结套路这类模式化培训。”丘成桐直言不讳。他指出，一些学生通过这样的培训确实获得了某一次或某几次不错的考试成绩，但这些人并不是求真书院期待的那种对数学抱有强烈兴趣和热爱，同时具备独立思考能力、学习探索精神的好苗子。
数学人才除了基本功扎实，还得有想象力、好奇心、坚韧不拔的意志，以及对数学研究的热情、宏大的视野，以及愿意攻克艰深问题的愿望与能力。丘成桐强调，求真书院就是按照这样的高标准在培养学生。
学生八年求学过程中，难度不断升级，还要面对博士资格考等严苛的考试，清华本身的学业要求也非常严格。“中国人口众多，每年要找到一百个对数学有兴趣、有能力的学生，并不困难。”丘成桐说，“但我们要培养领军人才，的确是一条艰难的道路。”
对于预科班的学生，如果已经看出他们无法达成相应的学习要求，与书院的培养目标不符，还让他们进入求真书院，这不仅会给学生未来造成痛苦，对其他学生也极不公平。他透露，接下来求真书院将全面改革招生和考试方式。
“书院已经开办了五年多，有些培训机构通过我们历年的考题来猜题，或者摸索所谓的‘出题套路’。”丘成桐表示，接下来会改变考核和招生的方式，希望招到那些真正热爱数学的学生，而不是抱有功利目的、只为进入名校的人。爱走捷径、只有功利目的的人，不可能拥有研究的宏大视野。
人才培养改革的路还很长，探索不会停止。事实上，正因为创新人才培养模式太难，年过七旬的丘成桐这几年在求真书院投入了大量时间和精力。他告诉记者：“求真书院是我投入时间和精力最多的地方，但我一点不感到累。”
老师说，遇到好学生，就像培养小树一样看着他们慢慢成长，这是非常快乐和幸福的事情。他不仅亲自给学生上数学史课，还邀请国内外知名学者来讲授前沿知识，甚至与学业困难的学生及其家长逐一沟通。
学生入学后，除了数学，还要学习物理等其他学科以及通识课，包括中国传统文化。求真书院设计了历史实践游学活动，由丘成桐带队探访各地，让学生了解中国历史、接触社会，培养文化感情和社会责任感，同时拓宽视野。
书院还设置了游目讲座，让学生与当地中学生交流，讲解数学成果，普及数学文化。“我们还希望学生在发展数学本身能力的基础上，能把自己某个方面的长处拉到最长。”丘成桐说，求真书院会给有兴趣有能力的学生创造条件，鼓励他们学习生物、化学、人工智能等领域。
当然，也有人很快进入数学研究阶段。丘成桐强调，求真书院承担着创新人才培养选拔和探索的使命，必须认真对待每一个环节，不可能为了某一两个学生放慢进度，甚至降低基本要求。“中国优秀的孩子很多，但父母不应该把孩子进名校作为唯一的目标。”
这也是他公开场合反复强调的观点：家长和学生别只把升学当目标，花大量时间刷题、上培训班，而忽略了对兴趣、好奇心、能力的培养。现在，他正探索与一些高中合作，让大学里优秀的数学家每周花两小时与有兴趣的学生一对一交流，引导他们了解什么是有意义的研究。
这样的交流和学习并不会与学生的高考和升学挂钩。丘成桐说：“我希望那些纯粹对数学感兴趣的学生能够得到更好的指导，也希望通过这样的方式，筛选掉只抱着功利目的学习的学生。”他的探索仍在继续，求真书院的故事也远未结束。
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